中国－东盟青少年国际足球邀请赛日前在广西东兴落幕，中国U16少年队1胜3负成绩垫底，其中更是创下两负缅甸队的尴尬纪录，中国足球基础薄弱的现实再次突显出来。

　　为响应中央《中国足球改革总体方案》的实施，上海将全方位推进校园足球建设，从基础层面夯实足球人才。据记者了解，上海将在今年对1500所中小学的体育老师开展足球专项训练，逐步补齐校园足球专项教练稀缺情况。

　　综合性体育老师偏多

　　上海的校园足球开展情况走在全国前列。上海校园足球联盟成立两年多，已经有279所学校加入其中，实际参与人数也翻了三番。但在前不久，上海市教委下发通知，开展校园足球特色学校申报及遴选工作，“必须要有至少一名足球专项体育教师”的规定，挡住了一大批想要申报的学校。

　　上海校园足球联盟秘书长游松辉介绍，这些联盟里的学校足球教学都开展得轰轰烈烈，但不是每个学校都有专业的足球专项老师，“不少学校都是采取外聘的方法，聘请退役的足球运动员来教学，或者带教体育老师，足球专项老师在上海还是非常匮乏的。”

　　他表示，根据去年的调研数据，专项足球教师只占所有体育老师的41%，“今年的调研还没开始，肯定是已经有所增加，但以我们校园足球联盟现在近280所学校来算，每所学校最低配置是两名老师，那就需要将近600名，缺口还是非常大的。”

　　徐汇区向阳小学是足球传统学校，这所推广了20多年足球教学的学校最拿得出手的，就是几位拥有中国足协教练员证书的体育老师。老校长洪雨露感叹，“综合性项目的体育老师偏多，各个项目都会，但多数项目并不精，甚至不一定会踢足球。既要有教师资格证，还要有足球专长，觅一个足球专项体育老师，真的不容易。”

　　足协推行零门槛教练证

　　针对专项体育老师紧缺问题，上海足球管理中心在全国首创“上海市足协E级教练员培训班”，这个入门级的教练员培训项目，将系统培训在校体育老师或有志于青少年足球的社会人士。

　　市足管中心副主任、前世界足球小姐孙雯表示：“要让孩子们真正爱上足球，如今不缺硬件，不缺资金投入，最缺教练和师资。”她表示，现在最低为D级的教练员证书，起点依然较高，不仅要求考核者有专业足球背景，还涉及很多带高层次专业队的技术考核，所以就校园足球和社区足球而言，不是特别适用，E级教练证是为入门级或是零基础、想要从事足球训练的人士所打造的。

　　市足管中心今年还将推广一个退役足球运动员进校园和社区的公益活动，集合50名著名足球运动员，同每个区县的试点街道和学校签约，定期进行青少年的足球推广和培训。

　　据记者了解，在加入校园足球联盟的学校中，不少学校也开始主动出击，自己培养足球专项老师。长宁区中小学与华东师范大学“结盟”。华师大体育与健康学院的足球专业师生组成了一支25人的“支教团”，每周三和周五分赴西郊学校、新虹桥小学等，开展校园足球训练支教活动，奚志康等名教练为长宁中小学量身定做了足球训练教程。

　　游松辉介绍，市校园足球联盟还统一“配送”培训课程，计划今年对全市约1500所中小学校，至少各培养一名足球老师，“这个月18日，打造足球县的崇明县就将率先开始，在350所学校中全面培训足球老师。”

　　足球教师也有“升降级”

　　从上海校园足球联盟的目标来看，1500名专项足球教师的数字已经较为庞大。游松辉说，与当初严把校园足球联盟学校的质量关一样，对于专项足球老师同样实行严格的评价体系，保质保量，“严格来说，足球教练不是那么好当的。在德国，足球皇帝贝肯鲍尔讲过，哪怕你踢球的时候再牛，没有在科隆体育学院这样的专业院校学习3年，也不能当教练。我们学校足球联盟对学校实行有进有出政策。将来对足球专项老师，也会实行这一办法，定期进行考核，达不到要求，就取消你的教练资格，就像足球比赛里面的升降级一样。”

　　现在，有很多优秀的退役运动员表达了到中小学教授足球的强烈意向。游松辉表示：“我们今年的重点，也是推行退役运动员注册制。但也要注意的是，这些退役运动员足球知识没问题，但教育理念必须要掌握，要按照教育的规律去教学。”

　　他告诉记者，退役运动员肯定会在未来成为学校足球教师的主力军。“教练证要有，教师证也要有，不能把职业队的不良习惯带到学校去。”游松辉说，“教育系统毕竟是培养人才的，运动技能只是一部分，校园足球的发展定位不在于拥有多少个足球学校和足球人才，而在于在全体中小学生中普及足球知识，让更多的学生自小认识足球、喜欢足球，只有把基数扩大，才能从中选择真正想要从事专业、职业足球训练的好苗子。”